化學(xué)專業(yè)學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（含儀器分析）、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)（含結(jié)構(gòu)化學(xué)）、化學(xué)工程基礎(chǔ)等課程。

一、化學(xué)專業(yè)學(xué)什么

總體框架

課程體系構(gòu)建原則

課程體系是人才培養(yǎng)的載體，課程體系構(gòu)建體現(xiàn)高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，也是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)。各高校應(yīng)根據(jù)各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，遵循學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的形成規(guī)律和學(xué)科內(nèi)在邏輯順序，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)或者地域、能夠滿足學(xué)生未來(lái)多樣化發(fā)展需要的課程體系。

理論課程要求

化學(xué)專業(yè)理論課程以700-900學(xué)時(shí)為宜，其中選修課程原則上不少于160學(xué)時(shí)。除講授基本內(nèi)容的課程外，各高校還應(yīng)設(shè)置能夠體現(xiàn)學(xué)科、地域或者行業(yè)特點(diǎn)的課程。課程的具體名稱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及相應(yīng)的學(xué)時(shí)、學(xué)分等，由各高校自主確定。

實(shí)踐類課程要求

各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)所占比例不低于25%。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不少于432學(xué)時(shí)。構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)一綜合性實(shí)驗(yàn)一研究性實(shí)驗(yàn)—多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，其中綜合性和研究性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不低于總實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的20%。除實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本內(nèi)容外，各高校還可增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全和防護(hù)教育，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)綠色環(huán)保，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)1人1組，綜合性實(shí)驗(yàn)和儀器實(shí)驗(yàn)每組不超過6人，且每位學(xué)生能夠完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過程。

各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完整的實(shí)、實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系，確定相關(guān)內(nèi)容和要求，建設(shè)逐層推進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的實(shí)踐教育課程群，多途徑、多形式完成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

師范類專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。

申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，須完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）或者提供其他能夠證明具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的相關(guān)材料，并通過答辯。

核心課程體系

核心課程體系是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)日標(biāo)，將上述理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)

基本內(nèi)容（也可根據(jù)需要增加本校內(nèi)容）組合成核心課程，再將這些核心課程根據(jù)學(xué)科內(nèi)在邏輯和學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力形成的規(guī)律進(jìn)行編排，構(gòu)建專業(yè)核心課程體系。例如，無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)等。核心課程的名稱、學(xué)分、學(xué)時(shí)和教學(xué)要求以及課程順序等由各高校自主確定，不做統(tǒng)一規(guī)定。

理論課程

通識(shí)類知識(shí)

在完成國(guó)家規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各高校可根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定人文社會(huì)科學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、體育、藝術(shù)等的教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)

主要包括數(shù)學(xué)和物理學(xué)（含實(shí)驗(yàn)），其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不低于教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的基本要求。各高校可根據(jù)自身人才培養(yǎng)定位，提高數(shù)學(xué)和物理學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）的教學(xué)要求，以鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)。

專業(yè)知識(shí)

（1）理論教學(xué)基本內(nèi)容

原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)、分子間相互作用、物質(zhì)的構(gòu)效關(guān)系與性質(zhì)變化規(guī)律。

化學(xué)熱力學(xué)基本原理、化學(xué)動(dòng)力學(xué)基本原理、催化化學(xué)基本原理、電化學(xué)基本原理、膠體和表面化學(xué)基本原理、光化學(xué)基本原理。

元素周期律，s區(qū)、p區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)及稀土元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)、反應(yīng)與變化規(guī)律，酸與堿，配位化合物，納米結(jié)構(gòu)與納米材料。

烴、醇、醚、胺、醛、酮、羧酸、芳香族化合物及其衍生物、雜環(huán)化合物等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與鑒定，基本有機(jī)反應(yīng)，重要有機(jī)反應(yīng)機(jī)理，有機(jī)化合物合成方法。

誤差與數(shù)據(jù)處理、分析質(zhì)量保證與控制、樣品采集與制備、容量分析、重量分析、電化學(xué)分析、原子光譜、分子光譜、色譜、質(zhì)譜、核磁共振波譜。

化學(xué)工程基礎(chǔ)。

化學(xué)信息的獲取、處理和表達(dá)。

化學(xué)專業(yè)應(yīng)當(dāng)增加的內(nèi)容：量子力學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)基礎(chǔ)、元素及金屬有機(jī)化合物、生物有機(jī)化合物、重要金屬酶、原子簇化合物、高分子化合物。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保。

物質(zhì)的合成與分離等相關(guān)基本操作與方法。

物質(zhì)的定性與定量分析、表征技術(shù)。

基本物理量與物理化學(xué)參數(shù)的測(cè)定。

規(guī)定儀器的使用。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特別是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（工科）應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化的內(nèi)容：經(jīng)典化工單元設(shè)備與操作。

注：本處只簡(jiǎn)要列出化學(xué)教學(xué)基本內(nèi)容，詳細(xì)內(nèi)容參見《高等學(xué)校化學(xué)類專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》。

各高校在完成基本內(nèi)容教學(xué)的前提下，應(yīng)當(dāng)注重傳授學(xué)科的基本研究思路和研究方法，介紹重要的化學(xué)史知識(shí)，引入基礎(chǔ)和應(yīng)用研究的新進(jìn)展，并根據(jù)自身和優(yōu)勢(shì)選擇性介紹化學(xué)工程、生命科學(xué)、材料科學(xué)、能源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)技能，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊視野，構(gòu)建更加合理和多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu) 。

實(shí)踐教學(xué)

主要包括實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、實(shí)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、科研訓(xùn)練和工程訓(xùn)練等，應(yīng)當(dāng)滿足實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的需要。

（1）實(shí)驗(yàn)課程：實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋本標(biāo)準(zhǔn)要求的全部?jī)?nèi)容，并達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)要求。

（2）課程設(shè)計(jì)：應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（工科）應(yīng)設(shè)置必要的化學(xué)工程設(shè)計(jì)與化工產(chǎn)品開發(fā)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

（3）實(shí)：應(yīng)通過多種方法和途徑，完成必要的生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（工科）還應(yīng)進(jìn)行必要的工程技術(shù)訓(xùn)練。

（4）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練：應(yīng)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求，制定具體實(shí)施措施，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）：須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對(duì)選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證選題的工作量和難度，并給學(xué)生提供有效指導(dǎo)。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)有一定比例的應(yīng)用性選題。

二、化學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)，能夠較系統(tǒng)扎實(shí)地掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，富有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能在化學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)及其他工作的人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，具有一 定的人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，接受較系統(tǒng)的科學(xué)思維和科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，初步具備綜合運(yùn)用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論和技術(shù)方法進(jìn)行研究、教學(xué)和開發(fā)的能力。

三、化學(xué)專業(yè)開設(shè)院校