今天言老師收到一個(gè)同學(xué)的咨詢，是關(guān)于遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)方面的問題，其中包括遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)有幫助。

一、遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在遼寧省份2021年的遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是379分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在47437名；

2、在遼寧省份2020年的遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是403分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在42212名；

3、在遼寧省份2020年的遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是299分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在118606名；

4、在遼寧省份2019年的遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是370分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在47578名；

5、在遼寧省份2019年的遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是225分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在123790名；

6、在河南省份2021年的遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是249分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在288144名；

二、遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào)	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	遼寧	歷史	歷史+不限	379	47437
2	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	遼寧	物理	物理+不限	279	99771
3	(語種不限)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	遼寧	文科	-	403	42212
4	(語種不限)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	299	118606
5	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	370	47578
6	物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	225	123790
7	(4600元/年)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	河南	文科	-	249	288144
8	(4600元/年)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	-	-

廣州華商職業(yè)學(xué)院對(duì)比遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

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湖北科技職業(yè)學(xué)院對(duì)比遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)比遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院對(duì)比遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

山西華澳商貿(mào)職業(yè)學(xué)院對(duì)比遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

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遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)比科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院對(duì)比遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

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遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的評(píng)價(jià)怎么樣,口碑好不好

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三、遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

學(xué)校底蘊(yùn)深厚遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在北方歷史文化名城遼寧省遼陽市，是經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等學(xué)校，是遼寧省示范性高職院校建設(shè)立項(xiàng)單位。學(xué)院自1949年建校以來，秉承“厚德、勵(lì)志、篤學(xué)、敦行”的校訓(xùn)精神，與時(shí)俱進(jìn)，以“質(zhì)量立校、人才興校、專業(yè)強(qiáng)校、名校”為辦學(xué)方針，圍繞“讓優(yōu)秀成為慣”的校園文化理念和“雷鋒式職業(yè)人”培養(yǎng)工程，致力于建設(shè)型、創(chuàng)新型和社會(huì)服務(wù)型的省級(jí)示范性高職院校，為社會(huì)培養(yǎng)道德高尚、人格健全、本領(lǐng)過硬、素質(zhì)全面的技術(shù)應(yīng)用型人才。師資力量強(qiáng)大學(xué)院占地面積35萬方米，固定資產(chǎn)2.3億元，在校全日制學(xué)生7000人，成人教育學(xué)生2000多人，學(xué)生在學(xué)期間可考取各種國家職業(yè)資格證書40余種。學(xué)院建有學(xué)生公寓7棟，教學(xué)樓6棟，教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓1棟，行政樓1棟，綜合實(shí)訓(xùn)基地1座，汽車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校1所，綜合體育館1座，標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠場地1塊，籃球場、排球場、網(wǎng)球場各1塊。現(xiàn)有教職工603人，專任教師332人，其中副教授118人，教授38人，碩士、博士研究生202人，“雙師型”教師232人。學(xué)院設(shè)有11個(gè)院系，建有36個(gè)專業(yè)，涵蓋裝備制造、生物化工、信息工程、現(xiàn)代服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和師范教育等六大專業(yè)群。專業(yè)前景廣闊年來，學(xué)院注重學(xué)生專業(yè)實(shí)操技能，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)施投入，學(xué)生專業(yè)技能水得到顯著提升。其中汽車檢測與維修技術(shù)、學(xué)前教育為國家級(jí)專業(yè)能力提升建設(shè)專業(yè)；環(huán)境工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)為省級(jí)品牌專業(yè)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化為省級(jí)示范專業(yè)；食品生物技術(shù)、精細(xì)化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修、服裝加工基地為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；汽車檢測與維修技術(shù)基地為省級(jí)公共實(shí)訓(xùn)基地；環(huán)境及化工類專業(yè)基地為省級(jí)師資培訓(xùn)基地。辦學(xué)模式多元學(xué)院采取“雙向互動(dòng)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、厚德強(qiáng)技”的人才培養(yǎng)模式，與全國百余家企業(yè)對(duì)接建立了校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，采取“2211”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生就業(yè)所必備的技能訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)即能勝任崗位工作。創(chuàng)建以職業(yè)素養(yǎng)為本位的六種校企合作辦學(xué)模式，創(chuàng)新了實(shí)實(shí)訓(xùn)基地的功能，努力做到學(xué)校工廠化、教室車間化、教學(xué)做一體化。拓寬多元化、多層次的開放辦學(xué)模式，形成了本科、專科、高職、培訓(xùn)、函授、自考、國際合作辦學(xué)、職業(yè)技能鑒定等多元并舉的嶄新辦學(xué)格局。