今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于華東交通大學的建筑學專業方面的問題，其中包括華東交通大學的建筑學專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解華東交通大學的建筑學專業有幫助。

一、華東交通大學建筑學專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在江蘇省份2019年的華東交通大學建筑學專業理科專業分數線是353分，對應的最低錄取位次在56363名；

2、在江西省份2021年的華東交通大學建筑學專業理科專業分數線是550分，對應的最低錄取位次在29124名；

3、在山東省份2021年的華東交通大學建筑學專業綜合專業分數線是553分，對應的最低錄取位次在57114名；

4、在廣東省份2022年的華東交通大學建筑學專業物理專業分數線是543分，對應的最低錄取位次在80188名；

5、在四川省份2020年的華東交通大學建筑學專業理科專業分數線是589分，對應的最低錄取位次在32937名；

6、在云南省份2019年的華東交通大學建筑學專業理科專業分數線是537分，對應的最低錄取位次在32788名；

二、華東交通大學建筑學專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	建筑學專業	2021	河北	物理	物理+不限	557	38272
2	建筑學專業	2020	河北	理科	-	590	38298
3	建筑學專業	2019	河北	理科	-	567	35025
4	建筑學專業	2022	河北	物理	物理+不限	548	41074
5	(五年)建筑學專業	2021	山西	理科	-	513	30807
6	(五年)建筑學專業	2020	山西	理科	-	541	30770
7	(五年)建筑學專業	2019	山西	理科	-	516	27909
8	(五年)建筑學專業	2022	山西	理科	-	500	34239
9	建筑學專業	2021	遼寧	物理	物理+不限	550	25042
10	(語種不限)建筑學專業	2020	遼寧	理科	-	539	27222
11	建筑學專業	2019	遼寧	理科	-	554	23226
12	建筑學專業	2022	遼寧	物理	物理+不限	543	27609
13	(入學后加試徒手畫，不合格者調整到其他專業)建筑學專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
14	建筑學專業	2020	江蘇	理科	-	357	60384
15	建筑學專業	2019	江蘇	理科	-	353	56363
16	建筑學專業	2021	浙江	綜合	物 或 史 或 地	598	44272
17	建筑學專業	2020	浙江	綜合	物 或 史 或 地	604	43247
18	建筑學專業	2019	浙江	綜合	物 或 史 或 技	606	42043
19	建筑學專業	2022	浙江	綜合	物 或 史 或 地	601	46415
20	(5年)(7200元/年)建筑學專業	2021	安徽	理科	-	558	35114
21	(5年)(7200元/年)建筑學專業	2020	安徽	理科	-	579	34050
22	建筑學專業	2019	安徽	理科	-	547	35261
23	建筑學專業	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	554	26946
24	建筑學專業	2020	福建	理科	-	542	26765
25	建筑學專業	2019	福建	理科	-	491	36079
26	((五年)入校后需加試徒手畫，不合格者轉入其它專業學習)建筑學專業	2021	江西	理科	-	550	29124
27	(五年)建筑學專業	2020	江西	理科	-	563	27085
28	(五年)建筑學專業	2019	江西	理科	-	550	25059
29	(五年)建筑學專業	2022	江西	理科	-	525	39387
30	建筑學專業	2021	山東	綜合	史 或 地 或 物	553	57114
31	建筑學專業	2022	山東	綜合	史 或 地 或 物	552	57146
32	(學制五年)(7200元/年)建筑學專業	2021	河南	理科	-	572	49827
33	(學制五年)(7200元/年)建筑學專業	2020	河南	理科	-	594	50132
34	(學制五年)(辦學地點：校本部)建筑學專業	2019	河南	理科	-	556	46572
35	(學制五年)(7200元/年)建筑學專業	2022	河南	理科	-	557	49755
36	(5年)建筑學專業	2020	湖北	理科	-	575	26506
37	(5年)建筑學專業	2019	湖北	理科	-	555	26700
38	(5年制)(收費7200元/年)建筑學專業	2020	湖南	理科	-	585	22165
39	(5年制)建筑學專業	2019	湖南	理科	-	558	22131
40	(5年)(住宿費待定；辦學地點校本部)建筑學專業	2021	廣東	物理	物理+不限	556	62951
41	建筑學專業	2020	廣東	理科	-	538	65620
42	建筑學專業	2019	廣東	理科	-	504	67048
43	住宿費:待定,辦學地點:校本部建筑學專業	2022	廣東	物理	物理+不限	543	80188
44	(理工類，5年，7200元/年)建筑學專業	2021	廣西	理科	-	537	20578
45	(理工類，5年，7200元/年)建筑學專業	2020	廣西	理科	-	557	17403
46	建筑學專業	2019	廣西	理科	-	-	-
47	建筑學專業	2021	海南	綜合	史 或 地 或 物	596	10427
48	建筑學專業	2020	海南	綜合	史 或 地 或 物	606	8565
49	建筑學專業	2019	海南	理科	-	629	6718
50	建筑學專業	2022	海南	綜合	史 或 地 或 物	600	10300
51	建筑學專業	2021	重慶	物理	物理+不限	565	29173
52	建筑學專業	2019	重慶	理科	-	552	27066
53	建筑學專業	2022	重慶	物理	物理+不限	520	32511
54	建筑學專業	2021	四川	理科	-	543	61894
55	建筑學專業	2020	四川	理科	-	589	32937
56	建筑學專業	2019	四川	理科	-	605	30507
57	建筑學專業	2022	四川	理科	-	525	73036
58	(語種:不限)建筑學專業	2021	貴州	理科	-	463	44873
59	(語種不限)建筑學專業	2020	貴州	理科	-	489	40620
60	建筑學專業	2019	貴州	理科	-	478	40445
61	(語種:不限)建筑學專業	2022	貴州	理科	-	456	46503
62	(學制五年)建筑學專業	2021	云南	理科	-	522	37247
63	(學制5年)建筑學專業	2020	云南	理科	-	534	35220
64	建筑學專業	2019	云南	理科	-	537	32788
65	(學制五年)建筑學專業	2022	云南	理科	-	520	37688

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三、華東交通大學師資和院系介紹

華東交通大學是一所以交通為、軌道、多學科協調發展的教學研究型大學，國鐵集團與江西省人民政府、國家鐵路局與江西省人民政府“雙共建”高校，“中西部高校基礎能力建設工程”高校，博士學位授權單位。歷史沿革：1971年，國務院、中央軍委決定將上海交通大學機車車輛系和同濟大學鐵道工程專業并入上海鐵道學院，更名為華東交通大學，遷往江西。1978年，華東交通大學與上海鐵道學院各自繼續辦學。學校原隸屬鐵道部，2000年，轉制為“中央與地方共建，以地方管理為主”。辦學條件：學校坐落在“軍旗升起的地方”江西南昌。學校臨江懷湖、依山傍水，校內百鳥齊鳴、百花爭艷、百樹競發，是一所宜學、宜教、宜研、宜居的山水學園。占地面積2816畝，各類建筑面積80萬方米，教學科研儀器設備總值4.8億元。圖書館收藏紙質圖書239萬冊，電子文獻233萬冊。師資隊伍：學校現有教職工2000余人，其中專任教師1200余人，正副教授660余人。擁有“雙聘”院士、“”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者、“”領軍人才、“青年”、國家“百千萬人才工程”人選、享受國務院特殊津貼、教育部“新世紀優秀人才支持計劃”、科技部“中青年科技創新領軍人才”、全國優秀教師、全國優秀教育工作者、江西省“雙千計劃”、“井岡學者”特聘教授、“贛鄱英才555工程”人選等省部級以上優秀人才200余人次。學科專業：學校涵蓋工、經、管、文、理、法、教育、藝術等8個學科門類。擁有3個一級學科博士點、21個一級學科碩士點，工程學學科進入ESI全球前1%，3個學科入選江西省一流學科，4個學科成為江西省學科聯盟牽頭學科，具有18個專業學位授權類別，是碩士研究生推免工作單位。50余個專業面向全國招生，其中19個專業入選國家一流本科專業建設點，18個專業入選省一流本科專業建設點。擁有4個國家專業、3個國家級卓越工程師試點專業，9個專業通過工程教育認證（評估）。獲評國家一流本科課程5門，主持獲批教育部新工科研究與實踐項目。參加全省高校首輪本科專業綜合評價，16個獲評第一、13個第二、6個第三。教育教學：學校形成了本碩博完整的人才培養體系，現有各類學生3萬余人。2014年，學校面向基層一線多維互動人才培養的改革與實踐，獲國家級教學成果二等獎。先后入選國家級實驗教學示范中心、國家級大學生校外實踐教育基地和首批“全國創新創業典型經驗高校”“教育部深化創新創業教育改革示范高校”“全國高校實踐育人創新創業基地”。學校堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，持續深化本科教育改革，推動育人理念從“本科教學”轉變為“本科教育”，主體地位從“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”，教學方法從“教為主”轉變為“學為主”。自學生起實施完全學分制，大力推行小班化、互動式教學和工程教育專業認證，教學質量持續提升。不斷創新