今天許老師被一位家長問道，海南上武漢華夏理工學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數(shù)線和錄取人數(shù)都不同，本文許老師就武漢華夏理工學院在海南的最低錄取分數(shù)線、最低錄取位次、錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)整理了給大家，希望大家在報考武漢華夏理工學院的時可以作為參考，今年的武漢華夏理工學院在海南的錄取分數(shù)線預(yù)測線大家可以在高考升學網(wǎng)官網(wǎng)查詢。

一、海南上武漢華夏理工學院需要多少分

1、2022年海南綜合(物)類考生要想上武漢華夏理工學院需要的最低錄取分數(shù)線為502分，最低錄取位次是31758名，招生錄取人數(shù)為13人;

2、2022年海南綜合(不限)類考生要想上武漢華夏理工學院需要的最低錄取分數(shù)線為513分，最低錄取位次是29064名，招生錄取人數(shù)為8人;

3、2022年海南綜合(物 或 化 或 生)類考生要想上武漢華夏理工學院需要的最低錄取分數(shù)線為514分，最低錄取位次是28805名，招生錄取人數(shù)為13人;

4、2021年海南綜合(物)類考生要想上武漢華夏理工學院需要的最低錄取分數(shù)線為493分，最低錄取位次是31851名，招生錄取人數(shù)為12人;

5、2021年海南綜合(不限)類考生要想上武漢華夏理工學院需要的最低錄取分數(shù)線為501分，最低錄取位次是30069名，招生錄取人數(shù)為9人;

6、2020年海南綜合(不限)類考生要想上武漢華夏理工學院(2)需要的最低錄取分數(shù)線為497分，最低錄取位次是29609名，招生錄取人數(shù)為7人;

二、海南上武漢華夏理工學院三年的錄取分數(shù)線和位次

1、2022年武漢華夏理工學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

2、2021年武漢華夏理工學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

3、2020年武漢華夏理工學院在海南的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

三、武漢華夏理工學院最新師資力量學校簡介

武漢華夏理工學院坐落在“武漢·中國光谷”的核心，地理位置優(yōu)越，是經(jīng)國家教育部批準、具有獨立法人資格的普通高等學校。原名武漢理工大學華夏學院，2016年5月正式更名為武漢華夏理工學院。學校以普通全日制本科教育為主，納入國家普通高等學校招生計劃，面向全國招生，現(xiàn)有在校生14000人。辦學理念學校堅持“育人為本，質(zhì)量至上”的辦學宗旨和“質(zhì)量求生存、管理求規(guī)范、求優(yōu)勢、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學理念，著力培養(yǎng)具有人文情懷、科學精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野的“五會”（會思考、會學習、會溝通、會動手、會生活）應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。學校堅持市場化、職業(yè)化、國際化的辦學方向，對標國際名校，探索民辦高校精準定位、發(fā)展的道路，為建設(shè)一流民辦大學、一流應(yīng)用型本科不懈努力，矢志成為具有華夏、國內(nèi)頂尖、國際一流的百年名校。學科專業(yè)學校立足湖北及武漢城市圈，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展開設(shè)有40個本科專業(yè)，涵蓋工學、經(jīng)濟學、管理學、文學、藝術(shù)學、教育學、醫(yī)學七大學科門類，涉及汽車、建筑、信息技術(shù)、醫(yī)藥制造、金融、媒體、體育等行業(yè)。其中：包裝設(shè)計獲批首批國家級社會實踐一流課程（省內(nèi)同類高校唯一）；《“新文科”視角下設(shè)計學類本科專業(yè)基礎(chǔ)課重構(gòu)研究》為教育部首批新文科研究與改革實踐項目（省內(nèi)同類高校唯一）；機械工程學科（群）和設(shè)計學科（群）為省級優(yōu)勢學科（群）；信息與通信工程為省級重點培育學科；材料成型及控制工程、車輛工程、制藥工程、視覺傳達設(shè)計、計算機科學與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易獲批湖北省一流本科專業(yè)建設(shè)點；機械設(shè)計制造及自動化、車輛工程專業(yè)為省級重點培育專業(yè)，是湖北省普通本科高校“荊楚卓越工程師計劃”項目；材料成型及控制工程、制藥工程、電子商務(wù)專業(yè)為湖北省普通本科高校專業(yè)綜合改革試點項目；制藥工程專業(yè)生物制藥方向為湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)項目。師資隊伍學校師資力量雄厚，擁有專任教師660余人，副高及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)約占專任教師總數(shù)的45%，雙師雙能型教師約占專任教師總數(shù)的60%。學校引進國內(nèi)外知名專家學者、資深人士、企業(yè)導(dǎo)師，充分整合當代教育集團人文教育、體育教育、藝術(shù)教育、自然教育等多領(lǐng)域資源，開壇設(shè)課、交流互動，拓展學生視野，陶冶學生情操。人才培養(yǎng)學校堅持立德樹人，切實落實人才培養(yǎng)根本任務(wù)，結(jié)合學生特點和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標因材施教，按照“既有統(tǒng)一要求，又彰顯個性；既能保證質(zhì)量，又各具”的思路，實施“六模塊”（通識教育模塊、專業(yè)教育模塊、實踐教學模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、職業(yè)技能模塊、綜合教育模塊）人才知識體系，將通識教育理念貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，大力培養(yǎng)學生健全人格、全面提升學生綜合素質(zhì)。學校與武漢理工大學、湖北中醫(yī)藥大學等多所高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，與美國、英國、日本、德國、法國、新加坡、臺灣等多個國家和地區(qū)的學校進行友好交流與合作，聘請專家學者任教或講學，選派優(yōu)秀學生、骨干教師、管理干部出國（境）訪問或深造。實踐條件學校注重加強實踐教學的條件建設(shè)。以學科專業(yè)群共享臺為基礎(chǔ)，以臺建設(shè)為重點，每年投入充足資金，已形成“校內(nèi)實驗中心與校外實實訓(xùn)基地相結(jié)合的、涵蓋基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合與創(chuàng)新實踐組成的實踐教學臺”。現(xiàn)有公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)實驗室101個，與武漢重型機床、中冶南方等180多家企業(yè)開展校企合作，建立實實訓(xùn)基地等。學校持續(xù)推進產(chǎn)教融合、校企合作，充分依托投資方當代集團及社會各界優(yōu)勢資源，量身打造校企合作方案、搭建學生實踐臺。已成立武漢華夏理工學院當代夢工廠產(chǎn)學研實踐基地、當代少年實踐教學基地、弗睿跨境電商學院、軟通動力大數(shù)據(jù)學院、當代教育·武漢華夏理工學院幼兒托管中心暨幼兒教學實踐基地等，積極拓寬學生實實踐渠道及方式，提升學生就業(yè)競爭力。育人成果學校高度重視對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)、專業(yè)教育、校園文化全過程，依托投資方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和校友交流互助臺，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人體系。學生先后獲第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，湖北省十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)作品競賽特等獎，第九屆全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽全國一等獎，第八屆中國教育機器人大賽全國特等獎，第十屆全國大學生金相技能大賽全國一等獎，第十三屆全國大學生廣告藝術(shù)大賽湖北賽區(qū)一等獎，全國大學生工程訓(xùn)練綜合能力競賽省級一等獎，第十四屆中國大學生計算機設(shè)計大賽一等獎，2021米蘭設(shè)計周·中國高校設(shè)計學科師生優(yōu)秀作品展一等獎等優(yōu)異成績。五年，學生獲得省級及以上競賽獎項1100余項，共計3100人次，獲得國家專利191項。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃獲得教育部立項34項，省級立項142項。建成湖北省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地1個，校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地9個，學校被武漢市人力資源