今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于閩北職業技術學院的小學教育專業方面的問題,其中包括閩北職業技術學院的小學教育專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解閩北職業技術學院的小學教育專業有幫助。

1、在山西省份2019年的閩北職業技術學院小學教育專業文科專業分數線是130分,對應的最低錄取位次在85927名;
2、在福建省份2020年的閩北職業技術學院小學教育專業文科專業分數線是434分,對應的最低錄取位次在36668名;
3、在福建省份2019年的閩北職業技術學院小學教育專業理科專業分數線是364分,對應的最低錄取位次在99575名;
4、在江西省份2021年的閩北職業技術學院小學教育專業理科專業分數線是300分,對應的最低錄取位次在-名;
5、在貴州省份2019年的閩北職業技術學院小學教育專業文科專業分數線是343分,對應的最低錄取位次在109761名;
6、在云南省份2020年的閩北職業技術學院小學教育專業理科專業分數線是328分,對應的最低錄取位次在147118名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小學教育專業 | 2021 | 山西 | 文科 | - | 130 | 65406 |
| 2 | 小學教育專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 131 | 78302 |
| 3 | 小學教育專業 | 2020 | 山西 | 文科 | - | 130 | 78696 |
| 4 | 小學教育專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 131 | 97418 |
| 5 | 小學教育專業 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 130 | 85927 |
| 6 | 小學教育專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 133 | 103049 |
| 7 | (6000元/年)小學教育專業 | 2021 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 8 | (6000元/年)小學教育專業 | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 208 | 225090 |
| 9 | (6000元/年)小學教育專業 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 10 | (6000元/年)小學教育專業 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 11 | 小學教育專業 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 12 | 小學教育專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 13 | (師范類)小學教育專業 | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 442 | 38049 |
| 14 | (師范類)小學教育專業 | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 382 | 102406 |
| 15 | 小學教育專業 | 2020 | 福建 | 文科 | - | 434 | 36668 |
| 16 | 小學教育專業 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 374 | 98833 |
| 17 | 小學教育專業 | 2019 | 福建 | 文科 | - | 426 | 41927 |
| 18 | 小學教育專業 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 364 | 99575 |
| 19 | 小學教育專業 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 339 | - |
| 20 | 小學教育專業 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 300 | - |
| 21 | 小學教育專業 | 2020 | 江西 | 文科 | - | 321 | 83948 |
| 22 | 小學教育專業 | 2020 | 江西 | 理科 | - | 343 | 74782 |
| 23 | 小學教育專業 | 2019 | 江西 | 文科 | - | 296 | - |
| 24 | 小學教育專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 366 | - |
| 25 | 小學教育專業 | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 26 | 小學教育專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 27 | 小學教育專業 | 2021 | 湖南 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 28 | (收費6000元/年)小學教育專業 | 2020 | 湖南 | 文科 | - | 398 | 101415 |
| 29 | (文史類,3年,6000元/年)小學教育專業 | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 223 | 122821 |
| 30 | 小學教育專業 | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 206 | 197034 |
| 31 | 小學教育專業 | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 32 | 小學教育專業 | 2019 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 33 | 小學教育專業 | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 34 | 小學教育專業 | 2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 35 | 小學教育專業 | 2019 | 海南 | 文科 | - | - | - |
| 36 | 小學教育專業 | 2019 | 海南 | 理科 | - | - | - |
| 37 | 小學教育專業 | 2019 | 重慶 | 文科 | - | - | - |
| 38 | 小學教育專業 | 2019 | 重慶 | 理科 | - | - | - |
| 39 | 小學教育專業 | 2020 | 四川 | 文科 | - | 264 | 192720 |
| 40 | 小學教育專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 356 | 226788 |
| 41 | 小學教育專業 | 2019 | 四川 | 文科 | - | 256 | 191641 |
| 42 | 小學教育專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 43 | (語種不限)小學教育專業 | 2020 | 貴州 | 文科 | - | 358 | 115116 |
| 44 | (語種不限)小學教育專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 253 | 208220 |
| 45 | 小學教育專業 | 2019 | 貴州 | 文科 | - | 343 | 109761 |
| 46 | 小學教育專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 251 | 205248 |
| 47 | 小學教育專業 | 2020 | 云南 | 文科 | - | 410 | 89687 |
| 48 | 小學教育專業 | 2020 | 云南 | 理科 | - | 328 | 147118 |
| 49 | 小學教育專業 | 2019 | 云南 | 文科 | - | 389 | 96923 |
| 50 | 小學教育專業 | 2019 | 云南 | 理科 | - | 290 | 149058 |
| 51 | 小學教育專業 | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 52 | 小學教育專業 | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 53 | 小學教育專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 310 | 115207 |
| 54 | (年收費6000元)小學教育專業 | 2020 | 青海 | 文科 | - | 309 | 9367 |
| 55 | (年收費6000元)小學教育專業 | 2020 | 青海 | 理科 | - | 264 | 23144 |
| 56 | (語種不限)小學教育專業 | 2020 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
閩北職業技術學院是2004年經省政府批準成立,由南市人民政府舉辦的一所全日制公辦普通高等職業院校。學院前身為建陽師范學校、南經濟貿易學校和南業余大學。現為福建省就業創業先進單位、福建省“高水專業群”立項建設單位、福建省高校畢業生創業孵化基地、南市文明校園和南市安單位。學院現有高職在校生7164人,教職工223人,占地面積361.6畝,總建筑面積13.7萬方米,教學科研儀器設備總值3068余萬元。現有招生專業19個,省級高水專業群1個,省級服務產業專業群1個,省級示范專業2個,省級二元制人才培養模式改革試點專業8個,省級現代學徒制試點專業2個,省級創新創業教育改革試點專業2個;校外實實訓基地105個,校內實訓基地14個,其中中央財政支持的生產性實訓基地2個,省級生產性實訓基地2個,省級高水專業化產教融合實訓基地1個;專任教師中高級專業技術職稱占比25.6%,研究生或碩士占比61.6%,雙師素質占比52.2%,省級教學名師3人,省級專業帶頭人1人,省級優秀教師2人。學院持續深化教學改革,不斷提高人才培養質量,畢業生就業率達95%以上,畢業生用人單位滿意度達96%以上。學院不斷加強學生職業技能培養,技能大賽獲國家獎項2項,省級獎項130余項。大力加強學生創新創業工作,2021年榮獲福建省第七屆互聯網+大學生創新創業大賽金獎1個、銀獎1個、銅獎3個,第四屆“創響福建”大學生創新創業大賽一等獎1個、二等獎1個。學院大學生創業孵化基地被評為“福建省眾創空間”。學院堅持“服務需求、人人成才、融合創新、發展”的辦學理念,秉承“篤行善思,致用創新”的校訓,對接南全國綠色發展示范區建設,聚焦南“3+4+5”產業集群和“五個一”產業,緊緊圍繞將“閩北職業技術學院建成閩北高素質技術技能人才培養高地,閩北主導產業的技術創新高地,閩北職業培訓的高地,科技服務閩北鄉村振興基地,閩北優秀傳統文化傳承基地,閩北職業教育的引領者和示范者”的辦學定位,創新產教融合辦學機制,組建了喜馬拉雅產業學院、元力產業學院、圣農產業學院等產業學院,大力開展人才培養模式改革,深化校企協同育人,培養了一大批閩北產業需求、企業滿意、崗位勝任的高素質技術技能人才。校企共建應用技術協同創新中心,組建協同創新團隊,開展應用技術創新和職業培訓,服務產業轉型升級和企業發展。學院致力于服務閩北鄉村振興,率先成立建甌市、松溪縣兩個鄉村振興學院,積極選派100余人次科技特派員參與精準扶貧、美麗鄉村建設、企業技術革新、農村合作社技術指導、農民就業技能培訓提升,成為科技服務閩北鄉村振興基地,深受社會廣泛好評。(數據截至2021年12月)
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