今天言老師收到一個同學的咨詢，是關(guān)于重慶工商大學派斯學院的廣播電視學專業(yè)方面的問題，其中包括重慶工商大學派斯學院的廣播電視學專業(yè)怎么樣，錄取分數(shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解重慶工商大學派斯學院的廣播電視學專業(yè)有幫助。

一、重慶工商大學派斯學院廣播電視學專業(yè)怎么樣?錄取分數(shù)線多少分

1、在山西省份2021年的重慶工商大學派斯學院新聞傳播學類專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是440分，對應的最低錄取位次在5952名；

2、在甘肅省份2021年的重慶工商大學派斯學院新聞傳播學類專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是455分，對應的最低錄取位次在19792名；

3、在浙江省份2020年的重慶工商大學派斯學院廣播電視學專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是537分，對應的最低錄取位次在115312名；

4、在廣西省份2020年的重慶工商大學派斯學院廣播電視學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是390分，對應的最低錄取位次在46485名；

5、在重慶省份2019年的重慶工商大學派斯學院廣播電視學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是461分，對應的最低錄取位次在34508名；

6、在貴州省份2019年的重慶工商大學派斯學院廣播電視學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是485分，對應的最低錄取位次在29570名；

二、重慶工商大學派斯學院廣播電視學專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	山西	文科	-	440	5952
2	(含新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體專業(yè))新聞傳播學類專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	534	117227
3	(新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	江西	文科	-	519	33670
4	(15000元/年；包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	河南	文科	-	505	60750
5	(文史類，4年，15000元/年，包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	廣西	文科	-	435	40591
6	(包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體。)新聞傳播學類專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	469	35085
7	(包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體。)新聞傳播學類專業(yè)	2021	重慶	物理	物理+不限	475	68985
8	(包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	四川	文科	-	497	48347
9	(包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	四川	理科	-	452	155762
10	(新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)(語種:不限)新聞傳播學類專業(yè)	2021	貴州	文科	-	505	28563
11	(新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)(語種:不限)新聞傳播學類專業(yè)	2021	貴州	理科	-	383	112256
12	(新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	455	19792
13	(包含專業(yè)新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	青海	文科	-	403	4735
14	(新聞學、廣播電視學、廣告學、網(wǎng)絡與新媒體)新聞傳播學類專業(yè)	2021	新疆	文科	-	386	9428
15	廣播電視學專業(yè)	2019	山西	文科	-	448	13971
16	廣播電視學專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	-	-
17	廣播電視學專業(yè)	2020	浙江	綜合	不限	537	115312
18	廣播電視學專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	-	-
19	廣播電視學專業(yè)	2019	浙江	綜合	不限	530	123843
20	(文史類，4年，15000元/年)廣播電視學專業(yè)	2020	廣西	文科	-	390	46485
21	廣播電視學專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
22	廣播電視學專業(yè)	2020	重慶	文科	-	459	32551
23	廣播電視學專業(yè)	2020	重慶	理科	-	423	77836
24	廣播電視學專業(yè)	2019	重慶	文科	-	461	34508
25	廣播電視學專業(yè)	2019	重慶	理科	-	439	80176
26	廣播電視學專業(yè)	2020	四川	文科	-	480	48376
27	廣播電視學專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
28	廣播電視學專業(yè)	2019	四川	文科	-	497	46516
29	(交通街593號)(語種不限)廣播電視學專業(yè)	2020	貴州	文科	-	494	28757
30	廣播電視學專業(yè)	2019	貴州	文科	-	485	29570
31	廣播電視學專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	398	69392
32	(年收費15000元)廣播電視學專業(yè)	2020	青海	文科	-	430	4288
33	廣播電視學專業(yè)	2020	新疆	文科	-	-	-
34	廣播電視學專業(yè)	2019	新疆	文科	-	-	-

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三、重慶工商大學派斯學院師資和院系介紹

重慶工商大學派斯學院創(chuàng)辦于1999年，2003年12月經(jīng)教育部批準為全日制本科獨立學院（教發(fā)函〔2003〕541號文件），是一所具有學士學位授予權(quán)的財經(jīng)類普通本科高等學校。學校座落于中國歷史文化名城——重慶市合川區(qū)城區(qū)內(nèi)，校園古樸典雅、環(huán)境怡人，具有深厚的歷史文化底蘊�，F(xiàn)已初步形成了以經(jīng)濟、管理類學科為主，會計學、金融學、工商管理三個專業(yè)群相互支撐，文學、工學等專業(yè)相互促進的應用型人才培養(yǎng)模式。學校累計為社會培養(yǎng)輸送了2萬余名本�？飘厴I(yè)生，為地方和國家經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了應有的貢獻。學校辦學20年來，得到各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持。時任中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)黨組書記胡德多次來校視察指導工作。時任重慶市委副書記滕久明、市人大副主任陳雅棠、市政協(xié)副主席黃立沛以及教育部、市教委各級領(lǐng)導多次蒞臨學校指導工作。學校的辦學成就得到了政府和社會的高度評價和肯定，先后獲得“重慶市學校社會力量辦學先進單位”（2002年）、“重慶市安全文明校園”（2008年）、“全國最具品牌影響力獨立學院”（2009年）、“重慶市安校園”（2010年）、“全國民辦教育先進單位”（2010年）、“重慶市安校園反詐行活動示范學�！保�2018年）等榮譽。目前學校在校學生11200余人，教職工800余人。學校設有金融學院、管理學院、會計學院、文學與傳媒學院、外國語學院、軟件工程學院、基礎(chǔ)部等7個二級學院（部），開設有會計學、金融學、投資學、稅收學、金融工程、工商管理、市場營銷、審計學、財務管理、旅游管理、英語、商務英語、廣播電視學、漢語言文學、計算機科學與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、汽車服務工程、物流工程、房地產(chǎn)開發(fā)與管理等24個本科專業(yè)和市場營銷、會計、證券與期貨等3個�？茖�業(yè)，學�，F(xiàn)有1個重慶市級重點培育學科（工商管理），2個重慶市級專業(yè)綜合改革試點項目，3個重慶市級專業(yè)（會計學、金融學、工商管理），也是重慶市首批本科高校“會計學”專業(yè)建設項目中唯一一所獲批的民辦高校。學校教學條件完善。建有校園網(wǎng)和圖書館，圖書館藏書豐富，并建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務系統(tǒng)，常年訂有數(shù)百余種中文學術(shù)期刊、“中知網(wǎng)學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫”和“萬方學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫”等圖書文獻資料；建有功能齊全的二級學院實驗室（實訓基地）及二級實驗（實訓）室；建有設施齊全的學生公寓、食堂、體育館、球類運動場和塑膠標準田徑運動場等。學校以教學為中心，建立了教學督導機制，狠抓教學質(zhì)量和全面素質(zhì)教育，增強實踐能力。開設“就業(yè)指導”“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”“創(chuàng)業(yè)教育”等課程，指導和幫助學生對未來發(fā)展準確定位；高度重視就業(yè)工作，多渠道拓寬信息源，邀請用人單位來校選拔人才；鼓勵本科畢業(yè)生報考研究生，支持�？飘厴I(yè)生“專轉(zhuǎn)本”，學�？佳�、專升本率穩(wěn)步提高。學校以建設和諧校園為目標，以素質(zhì)拓展工作為推助器，以培養(yǎng)學生的健全人格為落